教育部：全国81%的县义务教育发展实现基本均衡

　　中青在线北京2月28日电（中国青年报·中青在线记者 樊未晨）今天教育部召开新闻发布会，国务院教育督导委员会办公室主任、教育部教育督导局局长何秀超介绍，2017年全国又有560个县通过国家督导评估认定，同时，吉林、安徽、山东、湖北四个省整体通过评估认定。

　　据了解，截至目前全国共有2379个县义务教育发展实现基本均衡，占全国总县数的81%。上海、北京、天津、江苏、浙江、广东、福建、吉林、安徽、山东、湖北等11个省（市）整体通过评估认定。

　　2017年还对1816个基本均衡县的水平进行了监测复查。监测结果显示，1816个县的义务教育均衡发展水平总体上略有提高，其中生均教学仪器设备值增幅最大。但同时也有10个省份的15个县出现滑坡，国务院教育督导委员会办公室组织了对该15个县及所在市、省的政府、教育部门、督导机构约谈，并向省政府办公厅印发整改通知，督促全面整改到位。

　　目前，全国还有500多个县尚未通过国家评估认定，通过监测发现，未认定县均衡水平明显低于国家标准、更低于已认定的2300多个县，实现均衡发展目标难度较大。中、西部地区分别有16.3%、29.1%的县尚未认定，将是攻坚难点地区；小学将是攻坚的难点学段。

　　据了解，自2013年启动督导评估认定以来，各地推进义务教育均衡发展投入不断增加，新建改扩建学校约26万所（注：含多次改扩建学校的重复统计），增加学位2725万个，补充教师172万人，参与交流的校长和教师243万人次。特别在乡村教师队伍建设方面，各地拓展多种补充培养渠道，突破体制机制障碍，不断输入新鲜血液，全国近五年新补充教师中，音体美科学信息教师31万人，占新补充教师总数的18%。另外，各地还改进教师培训内容，创新培训方式，不断提升农村教师队伍能力水平。开展“县管校聘”管理改革，健全校长教师交流机制，突破交流轮岗的制度瓶颈，推动师资均衡配置。各地努力提高农村教师待遇，努力让长期工作在艰苦地区的农村教师有地位、有实惠、有发展，调动他们的积极性。

　　“义务教育均衡发展始终在路上。”何秀超说，虽然全国超过80%的县通过了评估认定，但剩下的大都是难啃的“硬骨头”，其中有许多县位于边远山区、牧区和高寒高海拔地区，办学面临许多特殊困难，教育脱贫攻坚的任务艰巨。2018年，除继续做好义务教育发展基本均衡县的督导评估认定工作外，还将启动义务教育优质均衡发展督导评估认定工作，实现义务教育均衡发展在更高水平上不断推进。